Por: Valeria Salinas Cantú-communicare.uanl.mx | Fotografia: Fabricio Zepeda-communicare.uanl.mx

La Facultad de Ciencias de la Comunicación de la Universidad Autónoma de Nuevo León, en colaboración con la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco y la Universidad Simón Bolívar de Colombia, realizó el primer Seminario Internacional de Investigación Formativa “Investigar, dialogar y transformar” el pasado viernes 22 de mayo en su Sala de Usos Múltiples Polivalente. El encuentro reunió a investigadores, estudiantes y docentes en un espacio de diálogo internacional enfocado en la comunicación, la educación, la innovación y la investigación formativa con impacto social.

El evento, desarrollado bajo la modalidad híbrida, fue organizado por los estudiantes de quinto semestre del Doctorado en Filosofía con Orientación en Comunicación e Innovación Educativa de la FCC, como parte de la Unidad de Aprendizaje “Estrategias de Comunicación y Divulgación de la Ciencia II”, consolidándose como un espacio de reflexión académica y un puente de conocimiento transnacional.

La ceremonia inaugural comenzó a las 9:20 a.m. bajo la conducción de la Dra. Roxana Yépez Gerón. Durante el acto estuvieron presentes la M.C. Zuzanka Alejandra Villarreal Arizpe, Subdirectora Académica de la institución quien asistió en representación del director, el Dr. Mario Humberto Rojo Flores; la Dra. Patricia Georgina Llamas Villarreal, Subdirectora de Posgrado; la Lic. Elisa Navarro Cortés, Subdirectora de Vinculación y el Dr. Carlos Federico Miranda Medina, presidente de la Red Internacional de Educación Social para la Paz (RIESP).

Tras el saludo inicial, el Dr. Carlos Miranda tomó la palabra y explicó que, tras un panel de expertos programado como conferencia de apertura, la sala se dividiría en cinco mesas temáticas: comunicación y sociedad; derechos humanos, justicia y cultura de paz; educación, sociedad y transformación social; filosofía, ética y fundamentos del conocimiento; y, finalmente, investigación e innovación en los campos educativos y sociales.

En su mensaje, el doctor destacó la relevancia de construir, difundir y usar el conocimiento, afirmando que “investigar es un acto de esperanza y un compromiso con el futuro”. Del mismo modo, invitó a los asistentes a hacer de la reunión un punto de debate, cuestionamiento respetuoso y lazos mundiales.

Posteriormente, la Dra. Patricia Llamas y la M.C. Zuzanka Villarreal agradecieron el esfuerzo de los participantes, resaltando el papel que el simposio desempeña dentro de la vinculación entre instituciones, el crecimiento de la comunidad doctoral y la ampliación de horizontes, elementos que la FCC prioriza fomentar.

Una vez concluida la inauguración, tuvo lugar la conferencia “La investigación formativa en la actualidad: perspectivas, desafíos y escenarios futuros”, moderada por el M.B.A. Abraham Marcelo Rodríguez Briones. La charla contó con la participación presencial del Dr. José Alvarado, Subdirector de Investigación de la FCC; el Dr. Felipe Abundis de León, Coordinador del Área de Estudios de Posgrados de la Facultad de Filosofía y Letras de la UANL; la Dra. Julieta Flores Michel, Coordinadora del Doctorado en Filosofía con orientación en Comunicación e Innovación Educativa de la FCC; y del Dr. Carlos Miranda Medina. Asimismo, de forma virtual se integraron la Dra. Juana Sánchez Ramos, Coordinadora de Posgrados División Académica de Ciencias Sociales y Humanidades de la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco; la Dra. Lizeth Reyes Ruiz, Directora del Doctorado en Psicología de la Universidad Simón Bolívar de Colombia; y el Dr. Jairo Enamorado Estrada, Director del Doctorado en Ciencias Jurídicas y Políticas de la misma institución.

La discusión se centró en tres aspectos: la formación académica en investigación, la transversalidad y los retos actuales del área. Los expertos, a través de aportaciones individuales, llegaron a una conclusión: los modelos pedagógicos habitan un mundo que exige su transformación, la interdisciplinariedad es imprescindible para la enseñanza integral y los marcos tradicionales de educación deben incorporar la investigación desde las primeras etapas del currículo.